viernes, 19 de mayo de 2017

Mi plan de intervención para enfocar su red profesional a CoP


Inicio mi plan de intervención con una reflexión sobre como materializar mi proyección hacia una CoP. Antes de iniciar TRAL2017 realizaba acciones encaminadas a mejorar aspectos profesionales (optimizar tiempos, desarrollar nuevas habilidades, crear nuevas relaciones, fortalecer las existentes). Ahora voy a encaminar esas mejoras con miras a crear una CoP. Por ejemplo, en las reuniones que planeo siempre defino claramente horario, duración, asunto y productos. Esto cobra importancia en el contexto de CoPs porque permite que los acotar los encuentros en miembros de la comunidad.

Con respecto a las condiciones reales de funcionamiento de una CoP incluí en el mapa mental un factor dentro de Proyectos que se llama "Impacto a la comunidad". Este factor permite que esa comunidad de aprendizaje, que quizas tenga un enfoque "muy académico" se expanda a la comunidad, entiendo comunidad como la sociedad en general. Considero que los proyectos (si son de investigación) deben estar orientados a solucionar problemas reales de la sociedad actual. Es decir, deben ser pensados desde los problema reales de sociedad y tratar de dar solución a estos.

En relaciones incluí el factor "fortalecer relaciones" a través dos actividades "compartir experiencias" y "reuniones periódicas". Compartir experiencias significa dar a conocer una noticia relevante para la comunidad o un producto resultado de un proyecto o un resultado relevante de un trabajo de grado a los miembros de la comunidad. Considero que esto se debe presentar de una forma amena, sencilla y corta, que de alguna forma refresque los contenidos a los que normalmente están acostumbrados los miembros de comunidad a través de los medios de comunicación. Para esto es importante el uso de herramientas como Youtube, Facebook, Twitter y otras RRSS.

Considero que se deben realizar reuniones periódicas (una o dos veces al año) con una parte de los miembros de la comunidad para hablar informalmente de temas relevantes a la comunidad de aprendizaje. Estas deben suceder en un espacio diferente al espacio de trabajo. Estos reuniones son diferentes a las reuniones de trabajo o reuniones con un fin específico. Estas reuniones son más bien para acercar a los miembros de la comunidad y fortalecer esas relaciones en aras de prolongar la vida de CoP.


Valorando los blogs de mis compañeros

Esta entrada es para hablar de los blogs de mis colegas, compañeros de clase de TRAL. He identificado aspectos de cada blog que me han llamado la atención. Empecemos de una vez!

Blog: Visiones de Robot. Profesor José Tomas Buitrago.
http://visionesderobot.blogspot.com.co/

Del blog Visiones de Robot me llama la atención en primera instancia su orden, secuencia y número de entradas. El primer aspecto que me aporta en su blog es la aplicación KEEPVID (http://es.keepvid.com/). Nunca antes la había escuchado pero una vez la vi en el blog la exploré y de inmediato vi su aplicación. La aplicación KEEPVID permite descargar videos de diferentes formatos. Además permite descargar videos en batch (múltiples videos a partir de una lista).

Siempre había buscado aplicaciones para descargar videos en YouTube pero no había encontrado una aplicación confiable. A partir de ahora voy a utilizar KEEPVID para descargar mis videos.

Otro aspecto que me llamó la atención fue que el profesor José Tomás en su entrada "Hacia una comunidad de práctica. ¿Llegará?" priorizó en su gráfica de araña con la máxima puntuación el aspecto "participación individual", cuestión que en primera instancia me pareció opuesto a lo que hemos hablado en clase relacionado con fortalecer conexiones a través del trabajo en grupo y en comunidad.

Luego leí la definición de "participación individual" encontrada en el blog del profesor Mario Vera (Orientación de mi red profesional) y entendí que este término no se refiere a "trabajar solo" sino a no encajar el aporte de cada participante de la comunidad con reglas ni esquemas sino más bien a permitir que éste se sienta cómodo en la comunidad de aprendizaje desarrollando su propia experiencia desde el interior de esta. En este sentido valoro la elección del profesor José Tomas ya este enfoque permitirá a los miembros de su futura comunidad ser más libres y tomar sus propias decisiones alrededor de esta.

Blog: TRA2017MarioVera. Profesor Mario Vera
http://tra2017mariovera.blogspot.com.co/

El aporte que el blog del profesor Mario Vera me hace a través de su blog es desde su entrada
"Orientación de mi red profesional" en tres aspectos que él prioriza. El primero son los proyectos, importantes para interactuar los miembros de su comunidad y el segundo son los contenidos, que según leí, él los relaciona con los proyectos, debido a que estos últimos son una fuente importante para generar productos (o contenidos).

El tércer y último aspecto es el que más me llama la atención y es el "cultivo de comunidad". Esto hace referencia al "reclutamiento" de nuevos miembros a la comunidad. Nosotros como docentes estamos al frente, cada clase, de nuevos potenciales miembros de la comunidad. "Cultivarlos" para mi significa en este contexto motivarlos a desarrollar habilidades útiles primero en su vida personal pero también en su rol como miembros de una comunidad de práctica.

Considero que no debemos perder de vista que nuestros estudiantes son también personas y futuros profesionales. Ellos (con un buen proceso de "reclutamiento") serán quienes nos aporten nuevas ideas, nuevos proyectos de investigación nuevos y nuevos contactos cuando ya sean profesionales.

viernes, 12 de mayo de 2017

Mapa mental


En este mapa mental intenté materializar la forma en la que puedo fortalecer los tres aspectos que prioricé en mi diagrama de la red profesional (Hacia una comunidad de práctica) con miras a llevar (en un futuro) mi red profesional de aprendizaje a una comunidad de práctica. Encontré algunas dificultades (seguramente porque me hace falta conceptualizar más el significado de red profesional de aprendizaje y comunidad de práctica) para llevar a la prácticas los tres aspectos que prioricé (proyectos, relaciones y participación individual).

Igualmente considero que hay aspectos que se relacionan o que llegan inclusive a un mismo punto y no vi, dentro de la herramienta (Xmind), como conectarlos pues el diagrama se bifurca horizontalmente y siempre hay un nodo final desconectado. Este diagrama es muy similar al desarrollo de un árbol, él cual inicia desde el tallo hacia ramas grandes, luego más pequeñas hasta llegar a las hojas.

¿Cómo nos conectamos desde el aula de clase hacia el mundo exterior?

La entrada de hoy está relacionada con la observación del video de Nancy White para la Universidad de Buenos Aires en 2012. Entre los tantos conceptos que Nancy habla en su video de 15 minutos, me llamó la atención el planteamiento de la pregunta que se encuentra en el título de esta entrada.

¿Cómo nos conectamos desde el aula de clase hacia el mundo exterior? Considero que hay diversas formas pero considero que el eje central de la respuesta a esta pregunta debe ser dar menos protagonismo a la teoría que a la práctica, una práctica enfocada en la resolución de problemas reales (ojalá problemas actuales de la sociedad).

Nuestros estudiantes actual sufren el mal de falta de motivación. Si a eso le adicionamos tres horas de clase magistral estaremos destinados como docentes a perder su interés por nuestras asignaturas y a reforzar esa falta de motivación.

La fotografía ilustra una salida de campo que tuve con mis estudiantes esta semana para observar el funcionamiento de una labor agronómica-agrícola denominada fertilización. Aunque tardé varias horas explicando toda la teoría de la fertilización en el curso, solo logré despertar su interés por el tema en la salida de campo donde pudieron ver el significado y las implicaciones de esta labor en el campo.


viernes, 5 de mayo de 2017

Hacia una comunidad de práctica

Este gráfico de "araña" permite observar la calificación de diferentes parámetros necesarios para llevar mi red profesional de aprendizaje hacia una comunidad de práctica en diferentes momentos o estados (inicial, actual. esperado o futuro corto plazo y actual_4 o futuro mediano plazo).

El objetivo de mi red profesional es fortalecer los proyectos (de investigación y extensión) debido a que aún no estoy participando en proyectos en la Universidad (estoy vinculado desde hace 3 meses). En este sentido ya estoy trabajando en formulación de proyectos de investigación (internos) en la Universidad.

Otro aspecto importante es mantener las relaciones con centros, instituciones y profesional por fuera de la Universidad pero también crear nuevas relaciones con diferentes estamentos de la Universidad y a diferentes niveles de jerarquía.

Considero que apuntarle a todos los aspectos de la red profesional es difícil puesto que nosotros los docentes tenemos que cumplir con unos indicadores semestrales que a veces "nos absorben". Además cada individuo tiene sus propias afinidades (las reuniones por lo menos no me motivan mucho). En este sentido he sido cauto al establecer los valores de incremento con respecto al objetivo pues se trata de que este ejercicio se ponga en práctica en el ejercicio profesional. Lo más importante para mi es ser constante en la mejor de estos aspectos.

lunes, 10 de abril de 2017

Haciendo zoom in en mi red personal de aprendizaje





Esta es una ampliación de mi red personal de aprendizaje en una zona donde está la Universidad, un Centro de Investigación (al cual estuve vinculado hasta hace un par de meses) y dos empresas (que bien pueden representar un colectivo de empresas más que dos en particular).

En esta describo como es mi interacción con el Centro de Investigación y las empresas y entre estas además de mi interacción con la Universidad. La interacción con el Centro de Investigación y las empresas aún es fuerte, mantengo relación laboral con varias personas que hacen parte de estas instituciones. Esto permite que mis estudiantes estén contextualizados del mundo laboral a través de salidas de campo, charlas de motivación, posibilidades de pasantías entre otras interacciones. Con el personal del Centro de Investigación también tengo un fuerte vinculo laboral y personal.

En la Universidad apenas estoy creando vínculos (pues me vinculé hace un par de meses) por eso no aparecen tantas conexiones en esa parte del gráfico. Seguramente con el tiempo se crearán estas conexiones con colegas de mi escuela y (ojalá) de otras escuelas y otras facultades.

Explorando nuevas herramientas para ampliar mi APA: Mendeley


Hace dos meses retomé el uso Mendeley. Mendeley es una plataforma digital para visualizar, almacenar, organizar y en general, administrar documentos técnicos y científicos. El objetivo de Mendeley es hacer más fácil el proceso de construcción de nuevo conocimiento a partir de la lectura de textos. Es evidente la ventaja que tiene usar Mendeley al administrar documentos debido a que es posible organizarlos por carpetas (como en un directorio en el computador) pero también permite organizarlos por autor, año, medio de publicación (nombre de la revista), entre otros. 

Además permite hacer anotaciones, subrayar y señalar (de forma temporal) sobre los PDF. Otra ventaja es que los documentos se encuentran "en la nube" permitiendo trabajar desde la oficina y luego desde la casa sin problema (es necesario eso sí entrar con una cuenta de usuario). La verdad he explorado solo una parte de Mendeley. Considero que tiene muchas más herramientas de las que describo en esta entrada.

Escogí Mendeley como una herramienta que me permite mejorar y/o ampliar mi red personal de aprendizaje porque: 1) puedo construir conocimiento de una forma más estructurada, organizada y rápida y 2) tiene una sección que funciona como una red social donde puedo colocar mi perfil e interactuar con otros usuarios en búsqueda de artículos y otra información.

sábado, 8 de abril de 2017

Ampliando mi red personal de aprendizaje




He identificado dos puntos importantes a fortalecer en mi red personal de aprendizaje: uno es el uso de redes sociales (como facebook, twitter y otros) y el otro es la publicación o difusión de información. El primer punto se presenta porque no uso facebook ni twitter, de hecho no tengo cuentas en estas redes sociales. El segundo porque la cantidad de información que publico es muy escasa, solo se remite a información estructurada en artículos técnicos y científicos.

Aunque abrir cuentas en estas redes sociales es la opción más directa para ampliar mi red de aprendizaje vía redes sociales, considero que debo reflexionar sobre las consecuencias (positivas o otras no tan positivas) que esto traería. Desde luego las positivas tienen que ver con lograr nuevas conexiones en red y fortalecer otras que por la distancia están débiles. Por otro lado está el factor (no tan positivo) de dedicar tiempo en administrar este nuevo nodo de la red.

En términos de las publicaciones considero que los profesores/investigadores entendemos las publicaciones como un producto de una investigación terminada. Nos da temor publicar resultados parciales o resultados de investigaciones muy cortas. Siempre buscamos la más alta calidad en nuestras publicaciones. Uno de los aspectos que me ha enseñado TRAL 2017 es que cuando hablamos de publicaciones no solo hablamos del artículo científico o técnico sino de diversas formas, estilos y calidades de publicación. En este sentido considero que tengo mucho para publicar...

La principal razón para ampliar (y fortalecer) mi red personal de aprendizaje es ser una persona y un profesional más integral. La red personal de aprendizaje es un concepto totalmente nuevo para mi pero tiene mucho sentido. Todos tenemos una red personal de aprendizaje. El cómo administremos, fortalezcamos y ampliemos nuestra red se refleja, por ejemplo, en cómo mejoramos nuestro conocimiento sobre un tema en particular, pero también en un aspecto fundamental y es como mejoramos nuestras relaciones interpersonales.

viernes, 17 de marzo de 2017

Reflexiones sobre mi ambiente personal de aprendizaje


Mi ambiente personal de aprendizaje (APA) está constituido por personas, medios o herramientas para adquirir conocimiento y difusión de conocimiento y/o información.

Ejemplos de personas son mi familia, colegas de la Universidad, amigos de colegio y amigos de fútbol. Todos los días comparto experiencias con mi familia sobre mis actividades diarias y también me comparten sus experiencias diarias. Constantemente estoy en contacto con mis amigos de la Universidad y del colegio. Con alguna regularidad juego fútbol con mis amigos de infancia.

Tengo varios medios o herramientas adquirir conocimiento como Internet en la cual consulto foros, visito páginas Web, leo el correo electrónico, veo conferencias TED, veo vídeos en YouTube, consulto bases de datos científicas y busco información en Google, Wikipedia, entre otros). El celular también es una herramienta de comunicación importante (con WhatsApp). En menor medida utilizo la TV como medio de comunicación y en muy pocas ocasiones escucho la radio.

La Universidad también es un medio de información, comunicación y adquisición de nuevo conocimiento. Sus dependencias (por ejemplo la DINTEV y la DACA), centros, eventos, bibliotecas son una fuente de información permanente.

Mantengo una relación académica y laboral fuerte con colegas en empresas, Universidad y centros de investigación, pero también en empresas en las cuales laboré en años pasados. Esto me permite contextualizarme con respecto a la realidad de mi profesión.

En términos de la difusión de nuevo conocimiento constantemente estoy produciendo recursos educativos para estudiantes, además de publicar estos por el Campus Virtual. En mi ejercicio de investigación publico artículos técnicos y científicos. Recientemente estoy utilizando Google Docs para compartir información con colegas y estudiantes.

Hay algunos aspectos a fortalecer en mi ambiente personal de aprendizaje. El primero es aumentar la difusión de información que me permitirá conectarme con más personas. El segundo es fortalecer la comunicación con algunos colegas que se encuentran físicamente lejos de mi. Adicionalmente considero que algunas redes sociales (facebook, twitter, instagram, snapchat, etc.) son importantes para ampliar mi ambiente personal de aprendizaje.